Como nos cagan y no decimos nada.

Con todos los acontecimiento de los últimos meses: erupción volcán Calbuco, Campeones de la Copa América, Casos de dineros desviados a campañas políticas y un sin fin de cosas que pasan en un País, los artículos que normalmente compramos en el Supermercado han subido una barbaridad. Un litro de leche, que hace algunos años lo compramos a $ 150, hoy cuesta $ 850. Es decir, más barato sale tomar vino, que leche. Cada vez que uno va al supermercado, encuentra que las cosas han subido a lo menos $ 100, más. Y suma y sigue .... y quién dice algo .... nos resignamos o reclamamos por cosas que no tienen mayor importancia.
Nuestros legisladores, haciendo leyes que no apuntan a solucionar los problemas de fondo, sino a situaciones populistas. Me pregunto ... y ¿donde esta el apoyo a la clase media? ... que TODOS COMPROMETEN, al momento de la campaña. Reforma tributaria, reforma educacional, leyes varias .... basura ... en lo personal, sólo me han cagado, junto a miles de chilenos.
Nuestra Sociedad, parece que fomenta el ser mediocre y cuando más "chanta" o ·tiro al aire eres", mejor ... pues el Sistema, esta hecho para que estos personajes tengan "éxito" y no necesariamente, me refiero a políticos.

Solo Palabras

Quizás hay ocasiones en que uno escribe cosas por alguna razón en especial, otras simplemente por tener un testimonio, para el futuro, de lo que en algún minuto pensaba o sentía.
Hay momentos de la vida en que uno sólo quiere decir hasta aquí llegó y simplemente desaparecer he irse a un lugar donde nadie lo conozca y quizás empezar de nuevo. Dejando atrás todo. Reconozco que lo pensé, en algún momento. Irme al extranjero, para nunca más volver.
Por otro lado, están las raíces, que cual árbol, lo atan a su lugar de nacimiento.
Desde pequeño, siempre dije que viviría en Puerto Montt. Hay algo que no me deja irme. El trabajar en Puerto Varas, es, sólo eso, un lugar de trabajo. Pasan meses que no me doy cuenta que pasa en torno al Liceo y es seguro que conozco mucho mejor los sectores rurales de la Comuna de Puerto Varas, que la ciudad misma. De hecho me trae recuerdos que no quisiera tener. No vale la pena arrepentirse de cosas, ya que nada que uno haga cambiará lo que uno a pasado y vivido. Pero, de todos modos me arrepiento de haber ido a Puerto Varas, un 16 de septiembre, hace muchos años atrás. De seguro que otra sería mi realidad. Pero, como decían los griegos, nada que uno haga le puede hacer el quite al destino.
Hay que asumir lo que a uno le a tocado vivir y "sobrevivir". Quién sabe, quizás ese mismo destino que te ha jugado muy malas jugadas te tenga reservado un "gran premio".
Como profesor de Historia, uno conoce muchos episodios del pasado de la humanidad, que puedo aplicar a mi vida, como el "acuérdate de los atenienses", sólo hay que tener paciencia felina y llegará el momento.
Hay momentos, en que creo que nací desfasado en el tiempo. Y definitivamente, no es a uno el que le ocurren las cosas, sino a muchos, otros y situaciones peores.
Van a ser cinco años, que estoy enojado con Dios, no le pido nada y me he transformado en un flasfemo, puede que, en algún, momento hagamos las pases.
Estos días he visto película tras película y en una de ellas definen a un "guerrero", como aquel que tiene "algo que cumplir". Ahora, hay que ver, que es lo que me ha tocado "cumplir".
En una oportunidad, alguien leyó algo de lo que había escrito en este blog y le gusto, me propuso escribir para una sitio que tenía, pero le conteste, que no, porque a mi, no me interesa que lean lo que escribo, esto es, sólo para mi y sigo pensando lo mismo.
Lunes, 20 de julio de 2015.

De vuelta

Años que no visitaba mi blog, para escribir algo. este fue en un momento mi rincón, en el cual quedará para la posteridad, las cosas que quiero decir o que pienso en algún momento. Que la lea alguien o no, es algo que sinceramente, no me importa.

Estoy en un momento extraño de mi vida, en que parece que nada me importa, y estoy sin mayor interés por nada. Pareciera que nada me motiva y ya estoy cansado de "pelear". Ni siquiera, algo tan querido, para mi, en un momento, como el Liceo, me importa. Se que fueron años de sacrificios, peleas y esfuerzo, que se han ido. Pero estoy cansado. Quizás, más que eso. Estoy hasta la corinilla.

Siempre he sido ese tipo de personas que piensa positivamente. La Aptitud Mental Positiva, ha regido gran parte de mi vida y mis acciones. Pero hoy, ni eso me llama la atención.

La Reforma educacional, no me convence para nada. Como lo dije, en algún momento, Luis Andrade, es incompatible, con la Reforma educacional, por eso, no quise concursar para el cargo de Director del Liceo y, sinceramente, no me arrepiento.

La vida, es como una tortilla, que se va dando vuelta.

Paciencia y a enfocarse en las tareas que tengo que realizar. Y a enfocarme, en un nuevo Proyecto de Vida, que tengo que armar, sino estaré perdido, en el tiempo y en el espacio.

Pronto nacerá una nueva "Dimensión desconocida", que sólo yo entiendo lo que significa.

 

Reportaje

Un ave fenix

Es un misterio como la vida nos lleva a situaciones, que jámas pasaron por nuestra mente. Poner en duda la existencia de un Ser Superior, perder la fe en la especie humana, perder las ganas de vivir, la esperanza se transforma en una palabra sin sentido, en fin, ver todo negro.

Sin lugar a dudas, que llega el momento en que uno se pregunta "Por qué, a mi", qué hecho de malo para merecer lo que me esta pasando.

Centrarse en las cosas que quiero y no desgastarse, buscando explicación de cosas, que quizás no las tiene, me han llevado a receterme, cual computador y sacar una versión 2.0 y comenzar a ver el mundo con otra perspectiva. Hoy estoy abocado a la lectura de la "Física Cuántica" y como dijo Albert Einstein: "A pesar de sus notable avances parciales, el problema está lejos de tener una solución satisfactoria"., pero según la Física Cuántica, la respuesta o solución esta ahí, sólo hay que encontrala y cual ave fenix, renacer de las cenizas.

Agradezco infinitamente, a todos los que me han dado su incondicional apoyo y enormes muetras de cariño.

Gracias .....

Hace dos años que no escribia en este espacio. Esto porque, actualmente, manejamos 5 blog difefrentes y eso requiere de tiempo.

Con todo lo que ocurre en nuetro chilito y enla vida personal, uno tiende a decepcionarse y el preguntarse el ¿Por qué? de todo y si tiene o no sentido lo que uno realiza.

Ayer, cumpli un año más en este mundo y enorme fue mi sorpresa al ver la gran cantidad de gente que me saludaron. Incluso, muchos que hace 23 años, les hice clase, cuando daba mis primeros pasos en la educación. Otros, que actualmente, son mis alumnos(as). Esto da que reflexionar, porque sus coemntarios son muy similares, lo que me dice que tal vez en estos 23 años no he cambiado nada, cosa que puede ser positiva o negativa, dependiendo del punto de vista, en que uno lo mire. Aunque animicamente, no estoy para ver las cosas muy positivamente, quiero pensar que reconocen que uno se preocupa por hacer su trabajo lo mejor posible. Agradecido a todos a quienes se acordaron de este servidor.

Un nuevo año

Sin lugar a dudas, cuando iniciamos un nuevo año, son muchas las expectativas y esperanzas que surgen en nuestra mente. esperamos, que sea un año "redondo", mejor que el que se fue. A veces, resulta díficil ser optimista, si las noticias no anuncian un nuevo "aguste de cinturon", una tasa de desempleo de dos dígitos, la presencia de nuevos virus que nos impiden comer mariscos, etc. Por otro lado, somos individuos que no perdemos la esperanza, que al fin y al cabo, es "lo último que se pierde". En lo personal, el 2008, fue un buen año. No tuve grandes problemas, la salud nos acompaño, mis hijos pasaron de curso y en la casa reino un ambiente positivo.

¿Qué es lo que esperamos en el 2009?

Muchas podrían ser las respuestas. Sin embargo, ser feliz, pareciera ser lo más indicado. Esta palabrita encierra muchas posibilidades y/o situaciones. Positivas, todas.

Por ahora, hay que ver o pensar ¿Qué hacer en vacaciones?.

Crece "Pequeño Rincón de la Fama"

En estos últimos días, sigue creciendo el "Pequeño Rincón de la Fama", en el cual, algunos(as) les gustaría estar. Muchos(as) lo han pedido, por eso quedan automáticamente descartados, por lo menos por un año. Otros, opinan que es una muestra de egocentrismo de proporciones (los picados(as)). No es así, ya que es obvio que si es "MI RINCONCILLO DE LA FAMA" deba aparecer con aquellos que "me caen bien", principal requisito para ocupar un lugar, según la comisión integrada por un sólo miembro, "Yo".

Volada de fin de año

Pareciera que fuera ayer, cuando nos preparamos para iniciar un nuevo año escolar. Sin darnos cuenta, estamos próximos a terminarlo. Ha sido otro año de intensas actividades, experiencias, emociones, preocupaciones, satisfacciones, buenos y malos momentos. Vemos la sonrisa del que ha pasado de curso y las lágrimas de quienes terminaron su Enseñanza Media y nos dejan. También, con cierta pena, las lágrimas de los que han quedado repitiendo. Muchos están deseando retroceder en el tiempo, para estudiar, para esa prueba, en que se sacaron un 2.0; quedarse a esa clase, a la que no entraron y se perdieron aquella explicación del "viejo de historia"; ingresar al liceo, ese día que se corrieron, etc. En fin, el otro año, si que van a ser responsables y estudiosos.
De los errores debemos sacar enseñanzas, para que en el futuro no los volvamos a cometer. Desgraciadamente, a veces, un error nos cuesta caro. La impotencia que se siente es enorme, cuando se tiene que asumir las acciones de otros. Duele ver, como aquella o aquel que literalmente “metió las patas”, anda como si nada y otros asumen en silencio, errores e incompetencias, que las circunstancias le obligan a sobrellevar. Duele, cuando el trabajo de un año, se va derechito al tarro de la basura. Duele haber pasado horas ante un computador diseñando cosas para cambiar y obtener logros. Duele haber perdido horas de sueño, mientras otros (as) duermen placidamente, sin asumir o por lo menos compartir los sentimientos de culpabilidad. En fin, como alguien dijera por ahí, la “chusma inconsciente” no se da cuenta ni asume sus responsabilidades.

Se acercan las vacaciones y por alguna razón, ciento que ya han pasado y que no las aproveche. Tal vez, es porque vivo acelerado, a 200 km/hora. Desde adolescente, he ido fijándome plazos y proyectos de vida a corto y mediano plazo. En Tercero Básico, me fije como meta terminar la Enseñanza Básico (lo hice), luego, cuatro años para terminar Enseñanza Media (lo hice), Cinco años para titularme como Profesor y estudiar Licenciatura en Historia (lo hice). Una vez titulado, trabajar en un preuniversitario y retirarme después de 10 años (lo hice), trabajar en La Corporación de Educación La Aruacana, hasta que pierda el encanto de enseñar (lo estoy haciendo) trabajar en el Liceo Pedro Aguirre Cerda de Puerto Varas, por un año y llegar a Puerto Montt (no lo hice). Y me pregunto ¿por qué?. ¿Qué cosa me mantiene, por 20 años, atado a un Liceo, al que he llegado a querer y muchas veces sobreponer a otras cosas que para cualquier mortal, son mucho más importantes. La verdad es que, no tengo una respuesta. Muchas cosas y vivencias, podrían ser la solución. Podría ser, que en este humilde Liceo Municipalizado, me estoy formando como profesional de la educación. Será que, en él, encontré a la persona que comparte mi vida. Será que encontré a verdaderos amigos. Será que aprendí, hace 20 años, de mis alumnos de Primero Medio, a ser persona. Será que, los tres directores que ha tenido el Liceo, durante mi permanencia, me han dado el espacio para desarrollar mis inquietudes, sueños y "extrañas" ideas. Será que en él, he vivido momentos intensos, de alegría y profunda pena. Será que me he transformado en un adicto al Liceo. Será que me ciento realizado como profesional. Será que estoy convencido de que queda mucho por hacer, que cada año, en que la tarea, por fin esta cumplida, surgen nuevos desafíos. Será que me ciento responsable por su futuro. Será que intimamente, me crea indispensable (espero que no sea esto). En fin, podría llenar páginas de será esto o aquello. Espero algún día, encontrar la respuesta y resolver este verdadero dilema, en mi vida. ¿Qué tiene este Liceo, que me mantiene atado a él? Cuando resuelva esto, llegará la hora de partir. Por el momento, seguiremos aquí, cumpliendo la promesa hecha, a principio de año, a un gran amigo y verdadero maestro.

Por el momento, lo que esta claro, es que el Liceo Pedro Aguirre Cerda de Puerto Varas, nuestro querido PAC, es sin lugar a dudas, un verdadero “Símbolo de un esfuerzo renovado”.

Por lo pronto, aquí estaré, mi amigo .... como un Tiranosuario Rex y "acordandome de los atenienses".

Resultado encuesta sobre la JECD.

En la encuesta realizada en este Blog, respecto a que si la JECD era un fracaso, el 84% respondió la alternativa SI, mientas que el 14% restante, de hecho un voto, opto por la alternativa No. Consultados algunos alumnos, dicen que uno de las ventajas de la JECD, era que todo el trabajo se realizaría en el establecimiento educacional. Sin embargo, siguen llegando a las casas con trabajos y tareas. Situación que podemos corroborar con nuestros hijos. Otros, dicen que la JECD y sus talleres, son más de lo mismo.

Personalmente, prefiero aquella época en que realizamos las "Acles", en que los alumnos se inscribían libremente en aquellos talleres que les interesaban y en varios si lo estimaban. La JECD es muy rígida y por razones de espacio, horarios, intereses (de alumnos y docentes), no siempre responden a los requerimientos o expectativas de unos u otros.

Pero, como estamos insertos en esto, hay que hecharle para adelante y buscar, hasta que demos en el clavo. El problema radica en que después de mucho esfuerzo daremos con la "Piedra Filosofal", y en ese momento nos llamarán a una reunión para implementar y poner en ejecución otra cosa, que "esta si que resultará, porque en tal país ... ya fracaso".

Comentando Experiencia del Curso

Al haber dado termino a las actividades solicitadas en el Curso de "Gestión de Proyectos en Informática educativa" y con la tranquilidad de "tener la misión cumplida", surge un pequeño momento para la reflexión, ya que por la altura del año, son múltiples las tareas que debemos emprender y completar.

Recuerdo que al comenzar el curso, mis expectativas estaban dirigidas a aprender algo y a mantenerme actualizado en el uso de las TICs.

Ahora, que la ardua tarea ha terminado, puedo concluir, como primera cosa, que esas expectativas se superaron con creces. No sólo por los contenidos y nuevos conocimientos adquiridos, sino por la forma en que trabajamos y que por cierto, son nuevas herramientas que podemos integrar a nuestro diario quehacer.

También, quisiera destacar, que los dos últimos cursos organizados por Enlaces, en que he participado, han sido realmente interesantes y utiles (el anterior fue el INTEL). No así, los que antiguamente, nos tenía acostumbrado Enlaces.

Por otra parte, se docifico bien el trabajo presencial, con el que había que realizar a través de la plataforma. Y el apoyo dado por nuestro coordinador, fue de lujo.

Hay que mejorar un poco el acceso a la plataforma, que se pega o "cae" con mucha frecuencia, entorpeciendo el trabajo y malgastando nuestro tiempo.

En cuanto a la Formulación del Proyecto en cuestión, el hecho de interactuar con otras personas, que pueden aportar a mejorar lo que uno hace, es lo más trascendental, haciendo realidad el dicho que dice, que "dos cabezas piensan, más que una".

Agradecido por la cooperación recibida, los saluda a todos:

Luis Andrade Soto

Liceo Pedro Aguirre Cerda

Puerto Varas

Proyecto Cra, con uso de TICs I Parte

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto
C.R.A. La tecnología al servicio de la Educación y una ventana al Mundo.

Establecimiento
Liceo Pedro Aguirre Cerda

Duración
10 meses

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA), es un organismo creado por el Programa MECE Media y que tiene como objetivo ampliar el tradicional concepto que se tiene de los recursos, en especial la Biblioteca y la sala de Enlaces, entre otras. Además, es un centro de tecnología educativa, así como un organismo que presta apoyo y complemento a todo el proceso educativo.
El nuevo milenio, trajo consigo, nuevas formar de relacionarse y de acceder a la cuantiosa información que, día a día, se genera, en diferentes lugares del mundo. El surgimiento del fenómeno conocido como “Sociedad del Conocimiento”, en que lo relevante es lo que hacemos con la información, como la integramos y aplicamos a nuestra existencia, con el propósito de resolver los problemas que vamos enfrentando a diario. Con el avance tecnológico, se hace necesario tener la capacidad para producir nueva información y transferirla rápidamente al sistema de aprendizaje. De este modo aprovechamos al máximo las experiencias exitosas que se pueden generar al interior del Liceo o en otros establecimientos educacionales de la Comuna, Provincia, Región, País y el Mundo.
Para lograr ingresar a la Sociedad del Conocimiento, en igualdad de condiciones y libertad para elegir entre diferentes opciones y no transformarnos en simples “consumidores de información” necesitamos desarrollar nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que se centre en la creación y correcta utilización de la información, situación que involucra directamente a los Recursos de Aprendizaje, que hacen posible el acceso y desarrollo de los conocimientos.
En un modelo educativo, en que, los recursos de aprendizaje, deben ir más allá, de un simple apoyo a la enseñanza tradicional, se necesita contar con nuevos y variados recursos, que permitan experimentar innovadores procesos de aprendizaje. De tal modo, que nuestros alumnos sean capaces de: localizar, recuperar, procesar, registrar, presentar y evaluar la información, para poder aplicarla y determinar su validez y utilidad. Lo que también, implica la necesidad de que la Comunidad Educativa y la Comunidad de Puerto Varas, en general, conozca lo que se realiza en el interior del Liceo, como una forma de difundir el quehacer del CRA, mediante la creación de un espacio dentro de la Página Web del establecimiento ( http://www.liceopac.cl/ ), en que se difundan noticias, experiencias, ideas y sueños de los diversos actores involucrados con la educación. De tal forma que aprovechemos la tecnología existente, tanto en implementación como en las posibilidades de comunicación que existen en el ciberespacio.
Hemos detectado que, actualmente, en nuestro Liceo, falta un medio para dar a conocer lo que la Comunidad Liceana, hace. Por otro lado, encontramos que falta una formación por parte de los usuarios en el cuidado de los distintos recursos. Existe un escaso compromiso de Padres y Apoderados en las experiencias educativas que se desarrollan al interior del Liceo; Existe una matrícula escolar elevada, que incide en la disponibilidad de los recursos del aprendizaje, por lo que se hace necesario masificar el acceso a la información y se hace necesario aprovechar la existe de una gran cantidad de Ferias, Exposiciones, encuentros y eventos deportivos y culturales, que se pueden mostrar, en los cuales nuestro Liceo tiene una destacada participación
Tomando como base la página WEB del Liceo, se creará una sección para el CRA, tendiente a satisfacer las inquietudes y necesidades de la comunidad, manteniéndolas informada, para darle sustentabilidad en el tiempo, desde un punto de vista del posesionamiento, del Liceo en la comunidad en que se encuentra inserto.

COMPETENCIAS TICS DOCENTES O CORDINADORES PROYECTO
· Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente.
· Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus esfuerzos de innovación pedagógica
· Determina cuándo y cómo usar las TIC de acuerdo al marco pedagógico de su institución y al PEI.
· Ordena de manera precisa y sistemática en categorías de conocimiento y de práctica docente sus carpetas en su computador (personal o institucional) de tal manera que la información contenida es fácilmente accesible
· Distingue una buena práctica pedagógica con el uso de las TIC de una que no lo es.
· Distingue distintas estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC
· Aplica distintas estrategias metodológicas de manera permanente en su práctica docente
· Maneja el Diseño de Páginas Web.
· Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC utilizando procesadores de texto, bases de datos y otros que considere pertinentes para su realización.
· Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos recursos a todos sus alumnos
· Utiliza y aplica procesadores de palabras, presentaciones, bases de datos como materiales de trabajo educativo.
· Sistematiza las experiencias de aprendizaje con el uso de las TIC y las registra en un espacio electrónico que permita reflexión y transformación de la práctica docente.
· Diseña y publica materiales pedagógicos utilizados en su práctica docente para participar en la sociedad del conocimiento y aportar a ella.
· Se mantiene actualizado respecto de las distintas experiencias a nivel local, regional e internacional respecto del uso de las TIC
· Valora las distintas experiencias de acuerdo a su aplicabilidad y contexto profesional
· Fundamenta su práctica profesional en el uso de las TIC


OBJETIVO GENERAL
Impulsar la difusión de un nuevo modelo de Centro de Recurso de Aprendizaje, concebido como parte activo y esencial del quehacer educativo, con énfasis en el uso de las TICs y como medio de integración del Liceo con la Comunidad.

RESULTADOS ESPERADOS
Como todo Proyecto, se pueden obtener resultados directos y otros indirectos, que se asocian de una u otra forma con las actividades que se van realizando en el transcurso de la ejecución del proyecto en sí. Es por ello, que esperamos:
a. Impulsar la construcción de un nuevo modelo de Centro de Recurso de Aprendizaje, concebido como parte activo y esencial del quehacer educativo.
b. Incrementar el nivel de uso de las TIC como una poderosa herramienta para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
c. Apoyar actividades deportivas y culturales organizadas al interior del Liceo.
d. Llevar un registro de la utilización de los diferentes recursos de aprendizaje, con el fin de establecer eficacia, necesidades y pertinencia.
e. Mantener diversas fuentes de información, destinadas a dar a conocer, a nivel interno y externo, las actividades y logros de nuestra comunidad educativa


CONTENIDOS MINIMOS
Al tratarse de un Proyecto que engloba a todos los sectores y subsectores, además de los talleres y actividades que se realizan o en las que tiene participación nuestro Liceo, los contenidos mínimos son los propios de cada sector o subsector de aprendizaje que contemplan los diversos Planes y programas que se trabajan al interior del Liceo y que emanan del MINEDUC.

Proyecto CRA, con uso de TICs II Parte

RECURSOS HUMANOS:

El hecho de compartir experiencias y conocimientos es uno de los mayores valores que puede albergar el CRA, que además de la organización interna que tiene, posee el espíritu voluntarioso de personas que han asumido algún tipo de responsabilidad, adaptándose a los nuevos retos que demanda la actual Reforma educacional. Entre los recursos humanos, están:

- Coordinador del Centro de Recursos de Aprendizaje

- Coordinador de Enlaces

- Encargado de Proyectos

- Encargado de Biblioteca

- Equipo de Docentes

- Ingeniero en Informática (docente)

- Asistentes de la educación

- Padres y Apoderados

- Alumnos

RECURSOS MATERIALES:

Son aquellos espacios y recursos que conformar las diversas colecciones e implementos del CRA, los cuales son utilizados en forma directa por los diferentes estamentos del establecimiento y la comunidad en general. Entre ellos, destacan: a. Biblioteca b. Salas de Computación (incluye equipamiento y software) c. Talleres de Contabilidad y Turismo. d. Laboratorio de Ciencias e. Gimnasio f. Sala Múltimedia g. Central de Apuntes h. Equipos para registrar experiencias (Cámaras Video, Fotográficas, Fotocopiadora, etc.)

OTROS (Requerimientos Técnicos, etc):

- Conexión Banda Ancha de Internet

- Hosting WEB

- Dominio WEB

INSUMOS

Cant. Detalle Valor U. Valor

50 CD Grabables 7.500 7.500

50 DVD- R Grabables 9.300 9.300

10 Papel Fotográfico (caja) 2.800 28.000

01 Pendrive 1 G 5.990 5.990

08 Pilas Recargables AA 1.200 9.600

05 Videos Hi8 1.800 9.000

05 Papel fotocopia (Carta) 2.100 10.500

03 Album Fotográfico 1.100 3.300

10 Plumones Pizarra 350 3.500

10 Tinta Impresora TO 38 1.800 18.000

10 Tinta Impresora TO 39 1.900 19.000

01 Toner Ricoh 1013F 25.000 25.000

Total ........................................................ 148.690

OTROS GASTOS:

Contratación de Hosting WEB y Dominio WEB 50.000

TOTAL DE GASTOS.

Insumos 148.690

Contratación de Hosting WEB y Dominio WEB 50.000

Total ........................................................................ 198.690

· Valores incluyen IVA.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO:

Centro de Padres y Apoderados 50 %

Subvención de mantenimiento 50 %

ETAPAS o ACTIVIDADES:

Cronograma de actividades:Carta Gantt (Por razones de Edición se nombran las actividades solamente):

1. Reunión de Planificación

2. Difusión del Proyecto por diversos medios

3. Contratación de Hosting y Dominio Web

4. Diseño de la Página

5. Adquisición de insumos

6. Selección de material a Publicar en la WEB

7. Publicación de actividades en la WEB

8. Confección de instrumentos de evaluación.

9. Aplicación de instrumentos de evaluación

10. Análisis de estadísticas y resultados

11. Reunión de evaluación

12. Elaboración de Informe Final

13. Rendición de Cuentas y Resultados

PUESTA EN MARCHA:

Para dar inicio al proyecto, se realizará una reunión de planificación, en que participarán los diversos actores involucrados. Una vez, que este todo listo se inaugurará la página con un ceremonia en que se invitará a participar a la Comunidad Liceana, Autoridades e Invitados especiales.

DESARROLLO:

El desarrollo se realizará de acuerdo a las actividades indicadas en la Carta Gantt, aplicando las medidas o acciones correctivas, que resulten de las reuniones de evaluación. Al final del Proyecto, se realizará una reunión de evaluación y se rendirán las cuentas a los estamentos que financiaron el proyecto y la comunidad en general. Finalmente, se estudiará la factibilidad de dejar instalada estas experiencias en forma definitiva y con recursos asignados.

EVALUACIÓN:

Se realizarán 3 reuniones de evaluación con los participes del Proyecto. Se realizarán 2 encuestas para determinar el grado de efectividad de la Página, una a través de la misma página y otra por escrito a una muestra integrada por personas de diferentes estamentos y actividades. Como verificadores, se analizarán registro de visita de la página, para determinar el grado de difusión que tenga. Finalmente se confeccionará un informa a Dirección y Sostenedor, para determinar la factibilidad de instalar estas actividades en forma definitiva en nuestro Liceo.

Luis Andrade Soto

Liceo Pedro Aguirre Cerda

Puerto Varas

Evaluando Proyecto Google Earth I Parte

En relación al Proyecto denominado “Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno”, quisiera indicar algunos comentarios, relacionados, en primer término, con el software Google Earth.

Si bien, el Proyecto esta diseñado para ser aplicado a alumnos del · nivel de Enseñanza Básica, con ciertas modificaciones puede aplicarse, perfectamente a Enseñanza Media, en el sector de Historia de Ciencias Sociales, de Tercero Medio.

Sin lugar a dudas que Google Earth se transforma en una poderosa e interesante herramienta para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite realizar diversas actividades en que los alumnos son los gestores de su propio aprendizaje. Además pone en contacto a los alumnos con la realidad, haciendo posible que visiten “virtualmente” los diversos lugares que constituyeron las grandes rutas comerciales y los viajes de descubrimiento del pasado. A la vez, pueden tomar verdadera conciencia de su entorno, entendiendo porque nuestra región se llama “de los Lagos”, por ejemplo.

En esta primera etapa, me centrare en las ventajas y desventajas que presenta el proyecto propuesto: ““Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno”.

Ventajas:

1. Permite que el alumno entre en contacto con la realidad (virtualmente), identificando aspectos geográficos propios del paisaje, tanto urbano como rural.
2. Puede acceder a fotografías e información de distintos lugares del mundo.
3. Es un software fácil de usar, que no requiere de mayores competencias, tanto de docentes como de alumnos.
4. Es un software gratuito y que no requiere de gran memoria, por lo que se puede instalar en cualquier computador.
5. Permite comparar lo teórico, con la realidad.
6. Permite generar una gran cantidad de actividades, para el aprendizaje de los alumnos.
7. Constituye una “biblioteca” de recursos para apoyar la creación de trabajos, presentaciones Power Point, Videos educativos, etc.
8. Constituye una oportunidad más, para dar un uso eficiente y eficaz a los recursos informáticos existentes en los establecimientos educacionales.
9. Permite desarrollar la capacidad creadora de docentes y alumnos, aprovechando sus potencialidades e intereses.
10. Permite tratar los diversos contenidos, sobre todo en geografía, de una manera más dinámica y real.
11. Permite retroalimentar los contenidos teóricos vistos en clases.

Desventajas:
1. Las imágenes a las que se accede, no son recientes.
2. Falta de nitidez, al acercar las imágenes.
3. No están todos los lugares, con información.
4. Hay muchas opciones en inglés

En resumen, podemos indicar que “Google Earth”, tiene más ventajas que desventajas, como herramienta aplicable a la educación y estoy seguro que en poco tiempo presentará mejoras importantes.

Evaluando Proyecto con Google Earth II Parte

En cuanto al Proyecto propuesto “Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno”, quisiera realizar los siguientes comentarios:
Es un proyecto aplicable, tanto en enseñanza Básica, como en Media. Propone utilizar una herramienta muy atractiva y dinámica, como es Google Earth, software de uso gratuito y con un ambiente de trabajo muy amigable. En cuanto a la estructura misma del proyecto, hay ciertos pasos que están ausentes o no se profundizan lo suficiente.

1 El título, lo encuentro poco sugerente y descriptivo (seguro lo cambio en la propuesta final).
2. En la descripción del proyecto, se centra mucho en la descripción de lo que es “Google Earth”, cuando lo que realmente interesa, es dar a conocer algunos aspectos del diagnóstico, las características de los alumnos y lo que pretendemos con el proyecto.
3. En cuanto a la competencia de los alumnos, agregaría, manejo de Power Point.
4. Los objetivos, tanto generales como específicos, deben ser reformulados, adecuándolos a la realidad y nivel de los alumnos a los que esta dirigido el proyecto.
5. Considerando el plazo de ejecución, sería conveniente limitar el número de objetivos y contenidos a un tema en particular.
6. Cuantificar los recursos materiales a utilizar.
7. Cuantificar y asignar valor monetario a los insumos, para asegurar su disponibilidad.
8. Establecer tiempo de ejecución y responsables en las diversas actividades.
9. Incluir una carta Gantt, que es el aspecto, que más me llama la atención que no este incluido. Para organizar adecuadamente las actividades a desarrollar.
10. Establecer con claridad el producto de las actividades, la forma y el momento de la evaluación.
11. Establecer una evaluación final del proyecto, para una replica futura.
12. Se establece trabajo grupal, en donde se entiende que deben existir moderadores o encargados de grupo. Por ello, se hace necesario contemplar una etapa de capacitación para estos moderadores.
13. Conviene dejar bien en claro, cuantas evaluaciones se realizarán, en que momento y cual o cuales serán los productos finales.
14. Aprovechando las posibilidades que entregan las TICs, se puede proponer la creación de una Wiki y Foro, para que cada grupo construya su informe final (esto requiere la instalación de la competencia por parte de docentes y alumnos).
15. Implementar un sistema de registro para cada una de las etapas del proyecto.

En resumen, con ciertas modificaciones, es un proyecto factible de realizar con la implementación informática existente en nuestro establecimiento y con las competencias necesarias por parte de docentes y alumnos. Además, pueden generarse actividades que pueden ser tratadas en forma intersectorial.Constituye una excelente oportunidad para dinamizar los contenidos, conectar la teoría con la realidad, entregar a los alumnos la posibilidad de ser los gestores de su propio aprendizaje y por último, sacarle el jugo a la implementación que tenemos.

Agradecimiento por saludos de cumpleaños

A todos los que me enviaron saludos por cumplir un año más sobre esta Tierra ....
les doy un afectuoso saludo y agradecimiento por acordarse de este simple mortal.

Pequeño Rincón de la Fama

Pequeño Rincón de la fama, así he llamado a un espacio creado en mi oficina, en donde estoy agregando fotos en que figuran personajes de diferentes credos, ideologías, profesiones, etc. con los cuales hemos conversado o participado de alguna actividad y que a mi juicio (absolutamente subjetivo), merecen ocupar un sitio, en tan singular espacio.

Y el Principal Requisito ... ¡Que me caigan bien!

Todas las noticias del Liceo en el Blog del CRA

Visita el Blog del Centro de Recursos de Aprendizaje del Liceo Pedro Aguirre Cerda y encontrarás las últimas noticias y novedades de nuestro Liceo.

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La Necesidad de contar con un P.I.E.

En la medida que nos acercamos a tener que diseñar un Proyecto de Informática Educativa (P.I.E.), nos vamos dando cuenta de la importancia de contar con dicho instrumento, para orientar adecuadamente nuestro quehacer educativo, haciendolo más efciente y eficaz. Resulta ser una valiosa herramienta a la hora de tomar decisiones. También, nos hemos dado cuenta, que de una u otra manera, muchas de las actividades que podrían ser parte integrante de este P.I.E, las estamos realizando, sólo que en forma dispersa y sin seguir un Norte definido. Con el dignóstico y el análisis F.O.D.A., centrado en el área informática, hemos podido detectar aquellas cosas que estamos haciendo bien, lo que nos falta y aquellas en que tenemos que poner especial cuidado. Ahora, biene la gran tarea que debemos afrontar, es transformar nuestro establecimiento educacional, en una institución altamente tecnificada, para aprovechar al máximo las capacidades de los integrantes de la comunidad educativa, el equipamiento existente y las posibilidades de mejorar nuestros resultados.

Sabemos que no se trata de LA RESPUESTA, a todos nuestros problemas, pero si es una muy buena alternativa para ordenarnos y hacer las cosas mejor de lo que lo estamos haciendo en la actualidad, y eso no es menor. Como alguien dijo: "La tecnología llego y para quedarse". Hoy las TICs estan presentes en todos los ámbitos de nuestras vidas y más aún en nuestro ámbito laboral, donde tenems alumnos que las manejan a la perfección. Como docentes estamos obligados ( o fascinados) a incorporar las TICs, de lo contrario nos estaremos distanciando de nuestros alumnos, al perder lo esencial en el proceso de Enseñzana-Aprendizaje, la COMUNICACIÓN.

¿Qué es, etapas y participantes de un Proyecto educativo?

En las últimas décadas la palabra “Proyecto” ha estado ligada a nuestro diario quehacer educacional y este camino no ha sido nada de fácil de recorrer. Ya es habitual de hablar de Proyecto de Mejoramiento Educativo (P.M.E.), Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), Proyecto Enlaces, etc. Y ahora, estamos empezando a ingresar en los Proyectos de Informática Educativa.
Un Proyecto, es un conjunto de actividades que se realizan en un tiempo y espacio determinado con el propósito de producir determinados cambios, orientados a satisfacer una necesidad o resolver un problema de una comunidad o de un grupo de personas.
Aunque los Proyectos, pueden presentar diversas formas de estructurarse, en el fondo siguen las mismas etapas, que se pueden resumir, en cuatro partes:
1. DIAGNÓSTICO
2. PROGRAMACIÓN
3. EJECUCIÓN
4. EVALUACIÓN
Un proyecto es esencialmente un conjunto de actividades interrelacionadas, con un inicio y una finalización definida, que utiliza recursos limitados para lograr un objetivo deseado. Por ello, un proyecto se transforma en una “gran apuesta”, para producir el cambio deseado. Esto requiere un análisis sobre nuestra realidad, en base a este diagnóstico se proyecta un plan de acción coherente que produzca un cambio hacia una situación mejor. Los dos elementos básicos que incluye todo proyecto, son: las actividades y los recursos. A través de un proyecto, se busca generar cambios “deseados” que constituyan un avance positivo en situaciones problemáticas a intervenir, específicamente, esperamos una mejoría a corto o mediano plazo. También debemos incorporar, los recursos necesarios para su implementación y ejecución. Para finalmente, evaluar lo realizado. Es decir, si “ganamos la apuesta”.
El hecho que nuestros proyectos, llevan la designación de educativos, quiere decir que buscar una cosa en común “mejorar la educación” en los diferentes áreas de la Educación.
Como la educación es una de los temas que más preocupa a la opinión pública y sociedad en general, es obvio que la participación en las distintas etapas del proyecto, debe ser lo más amplia posible. En nuestro caso, va desde el MINEDUC, pasando por nuestras autoridades comunales y educacionales, hasta los: Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Padres y Apoderados y, por supuesto, nuestros alumnos y alumnas. También, no podemos olvidar nuestro entorno: sector empresarial, instituciones gubernativas y privadas, etc. Esta participación debe ser especialmente notoria, en las primeras etapas del Proyecto y al momento de evaluar los resultados.
Por otro lado, debemos tener en claro, el estado de nuestros recursos, disponibilidad y perdurabilidad, para equilibrar lo que proyectemos, con la ejecución de las actividades programadas. Asegurando de esta manera, el éxito de nuestro Proyectos de Informática Educativa y su instalación dentro del quehacer educativo.